课程依赖某一位明星教师，换老师后目标、节奏和课堂质量就发生变化。
课程已完成市场未验证
让教师会教，让机构能复制
少儿 AI 创造力课程主理人复制营
面向少儿编程、美术、科学与综合素质机构，把 AI 创造力课程做成教师可复现、机构可配置、家长能理解的课程系统。
先判断值不值得来
真实工作场景
如果这些问题正在反复消耗团队，这门课才有意义。
课堂只展示工具效果，儿童缺少提问、选择、判断、修改和表达的创作过程。
家长只看到一张成品图，无法理解孩子做了哪些选择、学到了什么方法。
儿童隐私、账号、素材版权、公开展示和异常课堂缺少统一门禁。
不是听完，是带走
你会带走
每一项都必须能打开、能检查、能交给下一位同事继续使用。
教师复现包
包含课程目标、讲师脚本、助教动作、试讲清单和课堂异常处理。
体验课教案
以完整创作闭环让教师先内部彩排，再决定是否进入正式开班。
正课结构图
把多次课程的目标、作品节点、材料和教师判断连接成连续路径。
课堂任务单
引导儿童完成问一问、选一选、判一判、改一改和讲一讲。
作品评价量规
记录儿童的选择理由、判断、修改和作者说明，不只评价成品好不好看。
家长说明与同意
说明课程边界、儿童隐私、AI 使用、素材权利和公开展示授权。
开班门禁清单
逐项检查教师、助教、账号、纸面备用、同意、授权和公开审批人。
讲一点，做一轮，验一次
课程模块与现场实操
M01
课程目标与创造力闭环
讲：把工具操作转换为提问、选择、判断、修改与表达。
做：拆解一节体验课，标出每个儿童决定点和教师支持动作。
验：每个作品节点都能指出儿童做了什么选择而非 AI 自动完成。
M02
教师示范与课堂任务
讲：设计教师示范、儿童任务、助教观察和纸面备用路径。
做：完成一次体验课试讲并使用试讲评分表互评。
验：教师能在时间内完成示范、提问、观察和收束。
M03
作品评价与家长沟通
讲：用过程证据解释作品，不把 AI 生成结果当作儿童能力证明。
做：为合成作品制作评价量规、作者说明和家长反馈样例。
验：评价能指出原始想法、选择理由、修改过程与待改进项。
M04
儿童隐私与机构复制
讲：设置账号、数据、版权、公开展示、异常课堂和客户配置门禁。
做：完成机构配置表、开班检查和公开展示审批流程。
验：任何安全、同意或授权缺失都会触发 No-Go。
用完整闭环代替零散演示
代表案例
案例性质写在卡片上；合成案例不冒充客户成果。
CASE 01合成案例
会回应的想象伙伴体验课
- 输入
- 虚构角色设定、纸面草图、教师示范素材与课堂任务单
- 处理
- 儿童提出问题、选择角色特征、判断候选结果并说明修改理由
- 输出
- 角色作品、创作过程卡、作者说明与教师观察记录
- 验收
- 作品能够展示儿童选择与修改，且不包含真实儿童身份信息
CASE 02合成案例
从课堂作品到家长开放日
- 输入
- 三份虚构作品过程记录、分项同意模板与展示规则
- 处理
- 完成作品评价、家长说明、权利检查和公开展示审批演练
- 输出
- 评价量规、家长沟通卡、展示清单与不公开项记录
- 验收
- 每项展示内容有授权状态，合成案例不被写成真实学员成果
结果必须经过人
从输入到验收
AI 负责生成候选，业务负责人保留最终判断。
- 01
机构配置
确认年龄、班型、师资、平台、账号、数据和家长联系路径。
- 02
教师试讲
先用合成案例彩排体验课，完成评分与安全门禁。
- 03
儿童创作
教师引导儿童提问、选择、判断、修改和表达。
- 04
作品评价
记录过程证据、儿童选择理由和教师观察，不替儿童下结论。
- 05
家长与展示
再次确认同意、脱敏、权利、AI 标识和公开审批。
先筛选，再报名
适合你，也可能不适合你
- 已经有少儿教育场景，愿意安排负责人和教师共同完成试讲
- 希望把课程质量从个人经验变成机构可以检查的交付标准
- 接受儿童隐私、家长同意和公开展示必须设置严格门禁
- 愿意先用合成案例完成内部彩排再决定正式开班
- 只想购买一套 PPT，不准备培训教师或执行试讲验收
- 希望让儿童独立注册第三方 AI 或输入真实身份和家庭信息
- 想用合成作品冒充真实学员成果进行招生宣传
- 期待课程保证招生、续费、学习效果、提效或 ROI
报名之前先把问题问清楚
常见问题
这是直接卖给家长的儿童课吗？
不是。课程首先面向机构负责人、课程主理人和教师，帮助机构完成配置、试讲和开班门禁。
课堂需要儿童使用自己的 AI 账号吗？
默认不需要。儿童不独立注册，也不向第三方 AI 输入真实姓名、照片、声音、学校或联系方式。
作品可以直接公开宣传吗？
不可以。公开前必须再次完成授权、脱敏、素材权利、AI 内容标识和人工审批。
年龄、班型和课时确定了吗？
现有资产包含默认配置，但本次具体年龄、班型、时间、地点和费用仍需客户与运营方共同确认。